小学唱歌教学有效性思考——唱会歌，唱好歌，会唱歌

[摘 要]小学唱歌教学是音乐课程教学的重要内容之一，如何有效开展小学唱歌教学是音乐教育工作者必须思考的问题。小学唱歌教学的三个目的是——“唱会歌、唱好歌、会唱歌”。以湖南省湘潭市岳塘区大桥小学为例，采用问卷调查、抽样测试和采访调查的方式，对该小学唱歌教学过程和教学结果进行现状调查。通过对调查数据的研究分析，得出该小学学生基本音乐素养有待提升；教学过程娱乐化趋向严重；以及教学态度两极分化严重的结论。由此提出教学过程中教师应着重训练学生的基本音乐素养；加强聆听模仿与演唱，设计丰富多彩的教学方式，让学生能够唱会歌，唱好歌，会唱歌。

[关键词] 小学；唱歌教学；唱会歌；唱好歌；会唱歌

引言

在新课程标准的背景下，小学音乐教育不断改革和发展，小学生唱歌已经成为教学活动中不可或缺的内容，学习唱歌不仅有利于提高小学生的综合音乐素质，还能培养其合作能力。在国内，有很多专家和学者就小学唱歌教学这一课题提出了自己的见解。例如：郭声健（2010年）在《让歌唱伴随每一个孩子快乐成长——关于中小学唱歌教学的思考》中谈到在整个中小学音乐教学体系中，歌唱教学是实施最公平的教学，是最便于操作的教学，是学生最喜爱的教学。本文不仅分析了歌唱