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| 文档题目： |
对学习后进（或有行为问题）学生的发展性评价策略的个案研究 |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2019-10-25 18:14:29 |
| 文档分类： |
教育管理 |
| 浏览次数： |
41 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
 对学习后进（或有行为问题）学生的发展性评价策略的个案研究 (需要:20 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
3132
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对学习后进（或有行为问题）学生的发展性评价策略的个案研究 【摘要】运用个案研究方法，对学习后进（或有行为问题）学生的发展性评价策略进行了研究。借助观察、调查、访谈的方法，分析讨论说明发展性评价的事实依据和操作策略；通过论述初中的学校生活、家庭原因、个人原因以及朋友交往对后进生产生的影响，综合各方面的因素，论述后进生并非无可救药，还需学校老师和家庭家长的共同努力。 【关键词】后进生；影响；原因；学校教育；家庭教育。
一、初中后进学生在班级里的角色及教育的重要性 在学校里有后进生（或有行为问题学生）和非后进生，他们是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。后进生在班级里思想比较活跃，有较强的组织能力和领导能力，这样在班级里就容易产生
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