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| 文档题目： |
谈谈在课堂教学中如何兼顾学生创造力的培养 |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2019-10-21 10:21:09 |
| 文档分类： |
教育管理 |
| 浏览次数： |
32 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
 谈谈在课堂教学中如何兼顾学生创造力的培养 (需要:25 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
5065
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谈谈在课堂教学中如何兼顾学生创造力的培养
[内容提要]：创造是智力与非智力因素、显意识与潜意识、形象与逻辑思维、求异与求同思维、直觉与分析思维等复杂的心理整合过程，是左脑与右脑两半球的沟通，个体的创造力与能力、兴趣、态度、动机、习惯、信念、价值观、知识、技能、认知风格与环境等一系列因素有关。因此，创造力的培养与开发可以围绕这些因素展开，由此提出了相应的策略。 [关键词]：创造力 智力 思维 创造是人类区别于动物的基本特性和标志之一。培养、开发创造力的重要意义和最终目的在于使人类创造力的发展从自发走向自觉，从而尽可能挖掘出人类的创造潜力，造福人类。随着现代社会科学技术与经济的快速发展，对科技人才创造力的培养与开发提出了更高的要求。有鉴于此，必须深化教育改革，全面推进素质教育。
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