浅谈小学语文教学中如何营造课堂氛围

在一堂课中限制课堂气氛的因素有许多，教师可以依据课程标准的要求和学生的实际情况，既科学又合理的确定课堂的目的编写合理的教案。教学课程必须是学生主动参与的过程，主动参与主要是体现在教师是否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生在学习上的积极性。

一、把握最佳的教学心态

现代教学理论中，教学有两条主线，一是知识主线，二是情感主线，一个好的课是知识和情感之间的互动，在两条主线上完成，因为在最佳的心理状态下，可以充分发挥学生的潜力，我们必须注意培养学生的最佳态度，通过多年的教学，我发现在一堂课中教师教学的心态，直接会影响着学生学习的情绪，它是教师自身心理素质的反映，也是教师课堂教学艺术的体现，要保持教学时最好的心理状态。作为一名教师需要去了解学生、掌握学生心理，并要注意教育的方式方法。这样的教育才能取得理想的效果。教师要掌握学生的心理，帮助学生养成良好的心理素质。还有课前准备要充分。上课前要认真准备，要计划有答案，每一个教学环节中的主要环节都可以在眼前清晰可见，教学过程中，合理的结构，适当的方法和适当的内容，符合学生的心理规律和认知特点。课前形成