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| 文档题目： |
对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究 |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2019-10-04 09:04:39 |
| 文档分类： |
教育管理 |
| 浏览次数： |
18 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
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| 文档字数： |
2339
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对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究 [摘 要] 教师对后进生的评价过于单一,只重视学习课本知识,忽视对学习能力的培养、学习方法的指导;评价方式陈旧，毫无新意,很难调动后进生学习的积极性；评价过于功力化,只强调知识与技能,忽视过程与方法以及情感与态度这两个层次的目标。这样的评价会使差生更差,使得他们对学习的热情减退、积极性减弱，要改变这一现状，应当给予后进生发展性的评价,不仅有利于保护后进生的自尊心和积极性,而且能使他们扬长避短,完善自我,从而起到转化的目的。 [关键词] 发展 评价 策略
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