小学低段学生班级管理有效策略初探

小学低段学生班级管理有效策略初探

 [摘 要]：班主任是班级工作的组织者，是班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是架接学校与学生之间的桥梁。班主任工作繁杂而琐碎，班主任工作平凡而艰巨。小学低段学生是6-8岁的学生，结合低龄智障学生身心特点和需求，笔者努力走进低龄学生心理，积极尝试做好班级管理工作的方法。不断通过有效的班级管理工作，培养学生良好的行为习惯，塑造学生良好的人格，通过一段时间的实践尝试，使学生身心得到健康发展，并形成良好班风。

关键词：小学低段学生   班级管理   有效策略

目录

一、小学低段学生班级管理的特点 1

二、小学低段学生班级管理的有效策略 2

（一）班级常规精细管理 2

（二）强调班级展板的教育作用 3

（三）营造和谐的班级气氛 3

（四）多渠道沟通，制定班级长期教育目标 4

（五）开展多样班会，凝聚集体意识 4

（六）日常聊天，培养健康身心 4

（七）召开问题学生诊疗会，关注学生特殊心理 5

（八）家校合作，取得教育思想统一 5

三、效果与启示 5

（一）班会导行促发展 5

（二）精细化表格建常规 6

（三）家校合作，延伸发展精细化管理 6

参考文献： 6