优秀教师激励后进生方法的研究2

优秀教师激励后进生方法的研究

——后进生心理成因及转化策略研究

[摘 要]新课程改革已经实实在在的走进我们的生活了，新课标的理念进一步提出：教育要面向全体化，教育是为了一切孩子的发展。素质教育也在强调培养学生全面发展的同时，还要注重学生全体的发展。

[关键词]后进生心理问题、心理成因、教育转化、策略

目录

引言 2

一、“后进生”心理问题的表现 3

1、自卑心理 3

2、 抑郁心理 3

3、 闭锁心理 3

4、焦虑心理 3

5、 逆反心理 4

6、多疑心理 4

7、 厌学心理 4

8、 心理障碍 4

二、“后进生”心理问题的成因 5

1、学校和教师方面的原因 5

2、 家庭方面的原因 6

3、 社会方面的原因 9

4、 学生自身方面的原因 9

三、“后进生”转化教育的策略和方法 11

1、 调查了解，找准心理症结 11

2、对症下药，制定科学方案 12

3、动之以情，打开闭锁心理，排除逆反心理 12

4、 善于发现优点、闪光点，利用积极暗示，消除自卑，建立自信 12

5、根据每个“后进生”的实际因材施教 13

6、 赏识激励，刺激进步 14

7、培养良好的心理品质 15

8、 搞好心理辅导 15

9、 将管理范围扩大到家庭和社会 15

10、坚持不懈，确保成功 15

参考文献 16