浅谈良好班风的培养策略

浅谈良好班风的培养策略

[摘要]“班风”这个词是文艺复兴时期著名教育家埃拉斯莫斯提出来的，经过后人在理论和实践两个方面的研究与不断探索。至此，他已经衍生到精神层面的“班风”。班级是由学生、教师以及周围教学环境组成的实体，而良好的班风则是这一载体的抽象凝聚力。因此，良好的班风是学生德、智、体、美全面发展的有力保障，是教师进行教学和育人工作的前提，是班集体建设的重要基础。

[关键词] 班风 学生 教师 教育

学生是班级的主体，是培养良好班风的主要参与者，也是良好班风的最大受益者。他能够深层次，广范围地影响学生的思维方式，价值观念，行为习惯等等。良好的班风有利于学生端正学习态度，培养良好的学习习惯，督促学生完成各项学习任务。同时，它也会影响老师这一个体—良好的班风有利于提高教师的教学质量。

综上所述，良好的班风是塑造优秀学生和模范教师的必要条件，那么如何培养良好的班风，便可以从以下几个方面研究。