浅谈美术教学发展性评价

浅谈现在的美术教学评价

[摘 要]随着课程改革的不断深入,对教师专业化发展的要求越来越高,教师评价问题就更加凸现出来。可以说,教师评价已经成为促进教师队伍建设,提高学校管理的重要手段。为此，本文从当前教师教学评价存在的三个问题：一是评价要求不够统一；二是评价内容不够全面；三是评价方案不够简明进行阐述。同时针对问题从课堂教学评价的现状及课堂教学评价系统两方面进行了分析

[关键词] 美术、教学评价、课堂评价    课堂教学评价是课堂教学环节中极为重要的组成部分，充分发挥课堂教学评价的应有功能对于整体教育教学质量的提升、学生的成长及教师的专业发展都有着重要意义。目前，我国课堂教学评价仍存在一些问题，如何完善课堂教学评价以促进教育教学质量的提高，已经成为必须予以高度关注的问题。学习科学自20世纪90年代正式诞生以来，对我国教育教学实践及理论研究都产生了深远的影响。将学习科学的相关理论与课堂教学评价相结合，促使课堂教学评价朝科学化、人文化方向发展已成为大势所趋。基于此，本文在对课堂教学评价的内涵及意义、我国课堂教学评价的研究现状等问题进行文献分析的基础上，对学习科学视角下的课堂教学评价变革及特点进行了论述，以期为进一步完善课堂教学评价发挥其所特有的功能与价值。