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| 文档题目： |
小学语文教学的现状和误区 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2014-04-10 10:37:36 |
| 文档分类： |
教育管理 |
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| 文档字数： |
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文档字数：5905 学语文教学的现状和误区 【摘要】21世纪，关于知识和想象力孰重孰轻的争论似乎已经达成了共识，但是在小学语文高效课堂中，对于想象力的培养已然处在粗放式的状态，相比起想象力，教师更加重视能直接带来成绩的知识点的灌输。笔者在本文就想象力的重要性、想象力在语文课堂中的呈现以及如何培养学生的想象力三个方面做了研究。 【关键词】 高效课堂，想象力，语文教学。
在建构主义的观点里，教育需要为受教育者建构出成体系的知识，而这一种建构的选择可以是双向的，一方面在于受教育者被动的接受来自教育者的有计划、有目的、干预性的知识建构行为；一方面在于受教育者主动接受并完成对于新获得知识在已有知识体系上的建构。后者毫无疑问是天然的最佳形式，古今的教育者一直都在思考，如何培养受教育者主动建构知识的兴趣和能力？
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