小学教师教学自我评价中存在的问题及其原因分析

小学教师教学自我评价中存在的问题及其原因分析

[摘 要] 教师教学自我评价注重教师在整个评价过程中的主体地位，促进教师主体意识的形成，因此教师教学自评有利于教师自我反思、自我改进和自我提高 。开展有效的教师 教学自我评价有助于提升教学质量，促进教师 的专业发展与成长。本文小学教师教学自我评价中存在的问题进行了总结，包括自我评价意识和能力水平不够、评价的内容不全面、评价方法单一、教师作为评价主体参与不够等方面，并从自身以及学校两个方面剖析了造成这些问题的主要因素，最后提出了相应的政策建议。

[关键词]小学教师 自我评价 问题 对策

课程改革的中心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。课堂教学改革无疑是课程改革的重头戏和攻坚战。教学改革离不开教师的参与，教师的教学水平直接影响着教学改革的成败。为了提高教学质量，促进教师发展，开展积极有效的教师评价是十分必要的。然而，当前的教师评价更多的是鉴定性和管理性的评价，忽视了教师评价的发展功能和教育功能。教师教学自我评价注重教师在整个评价过程中的主体地位，促进教师主体意识的形成，因此教师教学自评有利于教师自我反思、自我改进和自我提高。开展有效的教师教学自我评价有助于提升教学质量，促进教师的专业发展与成长。