教师自我评价中存在的问题及其原因分析

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［摘要］教师自我评价是教师素质评价体系中的重要组成部分，对教师在教学技能和完善自我都具有重要的影。本文探索幼儿教师通过自我评价找出存在的问题，正视自己，以端正的态度面对问题，在不断的学习中提升自我、完善自我，调动教师的工作积极性，促进教师专业化发展。同时，通过教师自我评价还可以带动社会的可持续发展起到积极的作用和有效的影响。
［关键词］教师自我评价 问题 分析原因 对策研究
一、 教师自我评价的现状、教师自我评价对教师专业成长的意义、重要性
《幼儿园工作规程》颁发前，不少人认为幼儿教师画、跳、弹、唱等技能水平就视为教师的教育素质，但实验表明，这种个人艺术方面的技能再好，也不一定能成为合格的幼儿教师。幼儿教师的自我评价没有得到充分的重视。随着教育改革的不断深入和发展，教师主体地位的不断凸显，教师的自我评价已经成为制约教师专业化发展的一个瓶颈问题。教师的自我评价实际上就是自我审视和诊断教学中的不足，自发的寻找自我促进和激励的方法方式，用来改进教学，提高教学效率，因此教师的自我评价以逐步改进。自我评价作为教师自我认识、自我教育和自我提高的过程，也是转变教师观念的重要途径；教师通过自我评价可以在教育教学中主动开发新知识，明确发展目标，在扩展知识面的同时能进一步提升自己的职责范围，评价本人目标的达到程度、教学能力的提高程度以及知识的增长程度等，还可以通过自我评价能不断改进教育教学的方法，实现自我完善，真正体现教师内在的责任感、积极性，和思想上的认知高度、专业水平提高的一个有效途径。教师通过自我评价可以反思自己的行为，