激趣 创境 实践

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激趣  创境  实践━━小学低年级口语交际能力培养初探

全日制义务教育《语文课标》指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。同时又指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
当今“口语交际训练”部分的要求，不再单纯提“听话、说话”，而是综合起来提双向互动的口语交际。它既注重了语文实践活动，又扩大了教学内涵。不光是训练学生灵活机智的听说技巧，还包括训练学生的举止谈吐、文明礼貌的待人处事能力，具有极强的应变性、独创性和实践性。教师高度重视课程资源的开发与利用，抓好对入学不久的低年级儿童的口语交际训练，是十分重要与必要的。因为这不仅能培养儿童倾听、表达、交流的能力，初步学会文明地进行人际沟通和社会交流，而且为孩子们进行语言积累、感悟和运用，更好地学好语文打下了坚实的基础。
怎样让学生在轻松愉快的气氛中学会说话，学会交际呢？在教学实践中，我做了以下尝试。
一、兴趣引路，创设说的情境 
    兴趣是最好的老师，学生即使有较高的智力，但如果对学习的内容不感兴趣，其学习效果，仍然不高；反之，学生的智力虽属平常，但如果对所学的内容有兴趣，也能取得卓越的成绩，所以在教学中我从激发学生兴趣入手创设说的情境。