论幼儿园人际环境对幼儿人格建构的影响

论幼儿园人际环境对幼儿人格建构的影响　

内容摘要：幼儿期是幼儿人格建构的关键期，幼儿园是幼儿教育的主要机构，幼儿人格建构与幼儿园的环境，尤其是人际环境密切相关。本文从幼儿人格的特点、幼儿园人际环境对幼儿人格建构的影响以及如何创设幼儿园的人际环境以促进幼儿的人格建构方面谈了幼儿园的人际环境与幼儿的人格建构的问题。

关键词：幼儿人格   幼儿园人际环境   幼儿人格建构

问题的提出

成功的幼儿教育是完整人格教育。在大力提倡素质教育的今天，人格教育已被摆在了突出的位置。

众多临床心理学与心理历史学的研究表明：幼儿阶段是个体人格建构的关键期。研究和事实均表明，6岁前是人的行为习惯、情感、态度、性格雏形等基本形成的时期，是幼儿养成礼貌、友爱、帮助、分享、谦让、合作、责任感、慷慨大方、活泼开朗等良好人格品质的重要时期；并且，这一时期幼儿的发展状况具有持续性影响，其影响并决定着幼儿日后人格的发展方向、性质和水平；同时，幼儿在学前期形成的良好的人格品质有助于幼儿积极地适应环境。顺利地适应社会生活，从而有助于他们的健康成长、成才。如果幼儿在学前期没有形成良好的人格品质，后继阶段就会出现困难。一些研究表明：早期行为、性格发生不良的幼儿，在学龄阶段更难适应学校生活；交往困难，厌学、逃学、纪律问题和少年犯罪率更高；成年时期更容易出现情绪、交往障碍和行为问题，有的甚至出现人格障碍走上犯罪的歧途。