幼儿美术活动生活化实施策略的研究

幼儿美术活动生活化实施策略的研究

[摘 要] 随着现代社会物质生活水平的提高，人们对文化教育需求也日趋丰富多样。然而，教育是在人的生活世界中进行的，任何教育都超不出生活世界的领域。同样，幼儿园美术教育也是渗透于幼儿生活世界之中的。纵观我们以往的美术活动，内容题材往往服从于学习技能的需要，选材上离幼儿的生活实际较远，造成与幼儿生活经验脱轨；活动目标偏侧重美术技能的传授，表现形式较单一，使得幼儿兴趣不浓感受不深，从而在一定程度上束缚了孩子的艺术想象和创造力。本文从生活化美术的内容、指导策略、拓展和习惯培养这几方面进行阐述，使美术教育活动中体现生活化的特征，实现生活化价值，让幼儿生活成为幼儿园美术活动的生存点。

[关键词] 生活化美术  指导策略  

纵观我们以往的美术活动，内容题材往往服从于学习技能的需要，选材上离幼儿的生活实际较远，造成与幼儿生活经验脱轨；活动目标偏侧重美术技能的传授，表现形式较单一，使得幼儿兴趣不浓感受不深，从而在一定程度上束缚了孩子的艺术想象和创造力。新《纲要》中指出幼儿期的艺术教育是以培养孩子对艺术的兴趣，丰富他们的感性经验，启发他们用各种艺术的手段表达自己的情感，感受表现美、创造美的乐趣为目标。可见，美术活动应成为孩子表达所知、所想、所感的天地。而“幼儿美术活动生活化”就是让美术活动与幼儿真实生活相互渗透，以幼儿的生活经验为基础，以幼儿熟悉的人、事、物为内容，引导幼儿运用多种美术手段表现周围的生活世界，让幼儿在生活中“动”起来，感受生活、融入生活，获得美的体验，形成自然、真实的审美情趣。