解剖某个教师成功开展家校合作的经验分析

解剖某个教师成功开展家校合作的经验分析

[摘要]

 从学校教育方法方面看，学校教育是聘用掌握了知识、方法、技术的专业人员进行的教书育人的活动，其方法不仅有对孩子的教育作用，还有对家庭教育的方法示范作用。从组织形式方面认识，学校将学生组成群体让其相互影响，相互促进，是有组织有计划有目的教育。从运行程序上认识，学校教育对教师的专业性要求，规范着教师教育的全过程，从备课、上课、作业、考试、评价等各环节上，都有教育行业的明确规程和要求。而家庭教育是针对自己孩子特点的“特殊教育”，家庭教育只针对自己的一个孩子，只期望自己的孩子成功，更多地是看重结果也没有教育效果的考核指标，从学校教育的主导作用方面认识家庭的配合作用，是十分需要家庭与学校的“精诚合作”、“肝胆相照”、“荣辱与共”的。如果家长能十分崇敬神圣的教育、尊重教书育人的专业权利，同时以共同目标来把握好配合的尺度，那么，学校就可以更倾心顺心地做好每个孩子的教育培养工作了

 [关键词] 家长  老师  教育  知识  合作

目录

[摘要] 1

一、问题的提出 1

二、调研目的 2

三、调查方法及对象 2

四、调查结果 2

五、结论分析 3

六、行为更正 4

七.家校合作的途径 5

参考文献： 6