浅析促进教师自我完善的评价体系

浅析促进教师自我完善的评价体系

　　[摘 要]教师自我完善评价观念和方式的根本转变是中小学评价改革的出发点和落脚点，而科学的教师自我完善评价机制的建立，是中小学教师自我完善评价制度改革的关键。为此，要立足于教师自我完善进行教师评价，这是教师评价工作的核心。

[关键词]促进  自我完善  定位  依据  理论基础  评价体系

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。”这说明，我们除了要对学生进行自我完善教育评价，对于教师的自我完善评价也应该引起足够的重视。因为教师是课程改革的主力军，新课标下如何保证教学质量与效果，促进学校发展，关键在于教师实施教学的状况以及教师的自身素质。新的教育形势对教师的素质提出了更高更全面的要求。新的课程改革要求教师要充分意识到自己角色的转换，同时要从多方面来提高自身的素质以达到自我完善的目的，更好地适应当前的新课程改革。传统的教师评价制度在教育发展的特定时期发挥了重要作用，但面对新课标这一新形势却难以为继。由此，我们必须努力探求新的教师评价（教师自我完善评价）的机制，以切实调动教师的积极性，促进教师实施课程改革教育能力的提高，从而提高教育教学效能。本文拟对促进教师自我完善评价体系的相关问题做些粗浅探讨，以期引发对教师自我完善评价的进一步深入研究。

促进教师自我完善评价的定位和依据