论校长的人性观及其管理行为

论校长的人性观及其管理行为

[摘 要]为了把握学校校长与教师人际关系的现状，了解影响这种人际关系的不利因素，提出富有建设性的对策，增强学校校长的凝聚力和亲和力，通过激励、引导、教育和管理，解放、开发、培养和锻炼教师的创新能力，有效地调动教师的积极性、主动性和创造力，推进教育创新，全面提高教育质量，增强民族创新能力。

[关键词]   学校  校长   教师    沟通   人际关系  管理行为  

关系是组织行为学研究的重要问题之一，它对组织的维持发展和变革起着巨大的作用。人际沟通是人际关系维持和发展的基本手段。就一所学校而言，加强人际沟通，特别是加强学校校长与教师之间的人际关系，是提高学校办学水平的一个重要内容。

每个教师都有创新的潜能。要使教师的创新能力从主观的、潜在的状态转化为客观的、外在的状态，需要特定的环境和条件，没有良好的条件，即使有很高智商的人也不会表现出创造性的品质。教师创新能力的开发除了个体内部动因外，个体成长的外部环境极为重要，如良好的人际沟通、民主氛围、组织体制及文化因素等，而教师与学校校长的人际沟通又是构建良好人际关系的关键因素。