一体化教学中对孤独症儿童行为矫治的个案研究

一体化教学中对孤独症儿童行为矫治的个案研究

[摘要]本文提出了“以矫治孤独症，接近于正常幼儿水平”为总目标，在一体化教学中对孤独症儿童刘某进行情绪情感、语言交往、自理能力、自控能力四方面的培养和训练，使其孤独症得到矫治，性格偏差得到纠正，初步养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯，身心得到健康和谐的发展。

[关键词]孤独症儿童、行为矫治、研究

一、问题提出

由于现代社会人们生活节奏的加快，成人的生活压力也相对较大，因而对孩子也造成了一定的影响，诸如父母的焦虑情绪造成对孩子的教养不当，离婚率上升造成孩子家庭教育欠佳等等。另外，由于环境污染、遗传等因素造成一些孩子智力出现问题，种种原因致使孩子在幼儿阶段出现行为异常、性格孤僻，甚至使不少儿童产生孤独症。

孤独症又叫自闭症，是一种以交流障碍、语言障碍及狭隘兴趣和刻板行为为主要特征的神经系统发育障碍性疾病。有权威机构统计，世界范围内10岁以下的孩子里，约150人中就有一个孤独症或相关障碍的孩子。在美国，到了21世纪上升为1:500。换言之，就是约500个孩子中，就有一个孤独症。在中国。虽然没有进行过专门的调查统计，但有关专家一致认为，我国孤独症患儿的数量也呈现明显上升的趋势。