当代基础教育的困惑

当代基础教育的困惑

【摘 要】 我国自1999年提出全面推进素质教育改革以来，给传统的应试教育一有力的一击。学校倡导学生不要“读死书、死读书”。中小学生的课外活动时间增多了，学习不再做为负担。教委倡导让孩子们“快乐学习、健康成长”。但随着素质教育的一步步深入，路也越走越窄。中高考制度的存在，国家人事制度的现状，以及社会对学校，学校对老师，老师、家长对孩子们的评体系的认知，使我国的基础教育始终在应试教育和素质教育之间徘徊。

【关键词】素质教育   应试教育  中高考  人事制度  教育评价体系

一、当代基础教育的现状

1993年2月，我国发表了《中国教育改革和发展纲要》，其中指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”，首次提出了素质教育这个概念。1999年6月，党中央、国务院又做出了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，由此，我国的教育改革与发展开始进入了一个以全面实施素质教育为标志的新阶段。总体上看，素质教育实施十几年来，取得了明显成效，教师的教学方式和学生的学习方式都有了较大的改变，体现了以教师为主导、学生为主体的教学模式，教师的教研、科研活动相对增加了，教学水平有了较大提高，加上国家教委一再号召“减负”，倡导“师生关系平等”．相对以前，学生更能快乐学习，健康成长了！