农村小学教育质量评价

农村小学教育质量评价

【摘要】

  教育评价是指依据教育的目标，对教育实施的条件、过程及其结果作出的价值判断。教育评价是推进教育、提高办学效益的有力武器，对于教育管理者而言，教育评价是教育管理的重要内容，从教育评价的实施中可反映出教育管理者对素质教育的认识和实践态度。教育质量问题是国内外教育理论与实践界共同关注的重要问题。从当前我市教育发展的整体情况来看，农村学校教育质量状况堪忧，与城市地区的学校教育质量来说，差距有越来越大的趋势。如何提高偏远农村地区学校教育质量成为当前教育研究与实践必须回答的问题。在建设社会主义新农村的形势下，农村教育问题应该成为人们关注的重要问题，但农村教育问题的解决是不能与简单地提高农村教育投入划等号。通过不断提高农村中小学教育教学质量提升农村教育整体质量是我市教育界长期的任务。

【关键词】教育质量  教育  教师

影响农村小学教育质量的因素

农村教师待遇偏低，工作任务重，教学积极性不高。

随着物价的不断上涨，教师的待遇更显得低下。大多数公办教师的待遇在1000元左右，而代课教师的待遇更为低，只有600左右。这些钱根本难以负担一个家庭的开支，在这样的情况下，教师的积极性怎能提高？而且大多数在农村小学任教的教师离家较远，难以照顾家庭，所以大多数教师不愿在农村小学任教，而想尽一切办法进城市小学。造成了偏远山区小学师资严重缺乏，农村小学师资严重缺乏与城镇小学严重超编形成矛盾。有的即使留住了人才，但也难以留住人心，教学积极性不高。一些教师因待遇低，没有把精力全花在教学上，有的甚至把教学当成副业，把做家务、搞其他赚钱的行当当成主业。而代课教师的工资比一般只有10名教师左右，少了一个教师教学工作就很难开展了。有的班一个学期换了几个教师，学生要不断适应，学习成绩自然差。