浅谈农村中小学教育科研的开展

浅谈农村中小学教育科研的开展

【摘要】在经济、教育都相对滞后的农村，中学开展教育科研的步伐难以迈开，成效不大。通过调查发现，科研兴校只停留在表面，全面发展教育科研工作仍存在不少的问题和困难。那么，教育科研出路何在？解决农村中小学教育科研难的出路在于观念的转变，在于制度的建立，在于管理的落实，在于人才的培养，在于课题的研究。如此，教育科研才能成为兴校的一盏指路灯。

【关键词】教育科研；教育质量；农村中小学

随着教育改革的深入、新一轮课程改革实验的深化，“科研兴校”已逐步成为学校领导与教师的共识，成为教育改革的第一推动力。但是，眼下对农村中小学的一些学校和教师而言，教育科研似乎还是困难重重。何以如此？就主观原因而谈，思想上存在着片面的认识。有的认为，教师大可不必搞教育科研，那是教育理论工作者的专利，自己沾不上边，于是置身于教育科研的大门之外；有的却说：教育科研高不可攀，要登上科研峰巅，谈何容易，于是便徘徊于山脚下：有的则认为，农村中小学条件差，能搞好所任教学科的工作，就心满意足了，于是便不想“登堂入室”了。从客观方面开看，农村中小学办学条件差，要搞好教育科研似乎条件还不够成熟。目前农村中小学普遍还存在三个不足：一是硬件设施不足，没有专门的教研室，缺乏教科研所需的资料和专用计算机配备；而是科研人员不足，没有从事教育科研的人员编制，即使有兼职的人员，也缺乏教育科研的专业知识，步伐难以迈开；三是经费不足，农村中小学本来经费就紧张，科研活动经费更是匮乏。

因此，农村中小学的教育科研活动最多只是“雨过地皮湿”，或一般号召而已，有时甚至说起来重要，做起来次要，忙起来不要。久而久之，教育科研与教育教学工作便产生了分离。为了改变此种现状，使教育科研工作落到实处，走好“科研兴校”之路。笔者认为，当前农村中小学教育科研应着重抓好以下几方面的工作：