论根据个性特点调动教师积极性的管理艺术

论根据个性特点调动教师积极性的管理艺术

内容提要：

学校的管理核心是人，学校的一切管理活动都围绕着如何识别人才、选拔人才、培育人才、成就人才来开展的。人只有主动发展，才能达到最佳的能力状态，才能获得最佳的发展效果。由于人所处的社会环境和受教育状况不同，个性也就表现得丰富多彩。这就要求我们在人性化的管理过程中，依据不同对象的个性差异，采用不同的方式，科学地进行刚性和柔性调控，建立一种鼓励个性发展和创新的教育机制，充分调动教师积极性，以“人文管理”为着眼点，努力构建同心、思进的学校管理工作新局面。

关键词：

个性特点   需要   积极性   管理艺术

人的积极性的发挥，主要取决于两个方面的因素：一是组织成员心理状态被唤起的程度，二是组织管理者的管理艺术水平。人的积极性的发挥水平是个体心理被唤醒的状态与管理者的管理艺术相互作用的。所以我们认为教育管理工作的首要问题，是怎样调动教师的积极性与创造性，使每一个教师的聪明才智得到最大程度的发挥。

心理学认为积极性是指人自觉、能动的心理状态。积极性来源于人的需要。正如马克思所言：“人不仅在思维中而且以全部感觉在对象世界中肯定自己。”人是最宝贵的财富，人有多种需要，需要是一种心理状态，是产生行为的原动力，而每个人的需要有着不同的差别，