新课程理念下的小学班级自我管理

新课程理念下的小学班级自我管理

[摘要]新课程标准提出了新的教育观：“我们的教育一定要以人的发展为本，要服从、服务于人的全面健康发展。”它的核心理念是：“一切为了每一位学生的发展”。作为班级管理者---班主任，就应与时俱进，提高自身信息素养，明确教育是手段、管理是方式、尊重和发展心灵的质量是教育的目的。管理者要从管理“专制”走向民主平等，从封闭管理走向个性开放，树立“以人为本”的管理思想。本文结合江门市新会圭峰小学学生的特点，用理论与实践紧密相结合，旨在探讨一种通俗的、可操作性较强的管理模式，突出教师的主导和学生的主体，减轻班主任的负担，肯定学生的能力，达到和谐满意的教育效果。

[关健词]自我管理；角色转换；主体参与；班级论坛；公正团体；承担角色

新课程改革为我国的教育事业带来了新的发展机遇，同时也迎来了新的挑战。新课程要求；班主任不仅仅是班集体的管理者、组织者，更应该是学生素质的培育者、引导者。随着新课程改革的进行，班级管理也应该紧跟时代发展，适应新课程的要求，重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展。班级管理要体现素质教育的时代特点，班主任就必须加强对学生自我教育能力培养，在班级管理中采用自我教育模式