数学生活化教学的探索

数学生活化教学的探索

 [摘 要]：在数学课堂教学中，遵循数学“源于生活，寓于生活，用于生活”的理念，一、通过观察生活，发现生活，挖掘生活中的数学现象。二、通过创设生活化的数学情境，体验数学学习的实用性。三、回归实际生活空间，培养应用数学意识，与实践活动相结合，与生活问题相结合，与课外活动相结合。

[关键词]：生活   数学   应用

在以往的小学数学教学中，教师非常重视数学知识的教学，而很少关注这些数学知识和学生的实际生活的联系。生活离不开数学，数学离不开生活。新《数学课程标准》十分注重数学与现实生活的联系，体现“人人学有价值的数学”基本理念，把“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学意识”及“体会数学与自然及人类社会的密切联系”等内容列入课程总体目标。为此，我在数学课堂教学中，遵循数学“源于生活，寓于生活，用于生活”的理念，紧密结合学生的生活实践，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，增强了学生的应用意识，让学生尽情地体验到了数学与生活的密切联系。

一、观察生活，发现生活，挖掘生活中的数学现象

数学源于生活，扎根于生活，生活中充满数学。