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“作文也打假”引发的思考

“作文也打假”引发的思考
上传会员: yuyarer
提交日期: 2013-11-06 17:29:27
文档分类: 教育管理
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文档字数:6537
“作文也打假”引发的思考
[摘 要] 在作文教学过程中,教师的任务是激发并培养学生的写作兴趣,让学生写出真实的作文。教师只有注重学生写作兴趣的激发,引导学生从生活中着手,通过观察、体验生活,积累写作材料;利用模仿,随笔、课堂练笔等手段,提高学生的写作能力。
[关键词] 读写结合  提倡模仿  观察体验  积累材料  强调写真
一次习作交流课上,我让学号为单数的同学上台朗读周未的小练笔(本次习作主题是观察一种植物),发生了一件意想不到的事:有3位女生写了同一种植物《水仙花》,而且文笔一模一样,台下同学惊呼不已,议论纷纷。这3位女生竟不约而同地抄袭了“网上作文新天地”中的习作《水仙花》。这一事件在班内掀起了轩然大波,同学们交头接耳。为了平息这一事件,我立即让学生对这一事件当堂进行习作,写写自己的想法看法。同学们奋笔疾书,短短十几分钟内,同学们交出了一篇篇像样的练笔,有的题为《作文也打假》,有的题为《惊人的发现》,有的题为《神秘事件》,有的题为《作文大揭秘》……题目五花八门,彰显了学生的个性,而且文中想法颇多,教训颇深。
作为语文教师的我,也陷入了深深的沉思,如何激发培养学生的写作兴趣,让学生写出真实的作文呢?本人从五方面进行为期两年的研究探索。
一次习作交流课上,我让学号为单数的同学上台朗读周末的小练笔(本次习作主题是观察一种植物),发生了一件意想不到的事:有3位女生写了同一种植物《水仙花》,而且文笔一模一样,台下同学惊呼不已,议论纷纷

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