科学探究五步曲

科学探究五步曲

[摘要]新颁布的小学科学课程标准提出，科学探究是科学学习的中心环节。科学探究强调在学习活动展开的过程中，教师要创设一种有助于探索研究的开放的情境，促使学生围绕某一主题活动主动地搜索信息、处理信息，最终应用知识解决实际问题，从而培养学生的科学素养。因此，科学探究活动要通过以下五个步骤才能完成新颁布的小学科学课程标准提出的要求。一、创设情境，明确课题；二、探究研讨，分析课题；三、综合研究，得出结论；四、应用结论，深化延伸；五、学以致用，提升素养。

[关键词]小学科学  课题研究  五个步骤

新一轮课程改革在小学3—6年级设置了《科学》课程，这意味着小学《科学》是一门科学知识启蒙教育课程。新颁布的小学科学课程标准提出，科学探究是科学学习的中心环节。

什么是科学探究呢？探究存在于我们生活的方方面面，对任何事情和所有事物的认识都属于探究的范畴。国家课程教材研究所柴西琴老师对它的论述是：“科学探究是在一定的信念和假设指导下进行的。它可以是指科学领域的探究，即科学家提出关于自然界的问题，寻求答案，深化理解的过程；也可以是指学生在科学课堂所进行的探究，即学生用以获取知识、领悟科学的思想观念，领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的各种活动，包括观察、测量、制作、提出假设、进行实验、提出模型和交流等。”从这里不难看出，我们所说的科学探究实质上是将科学领域的探究引入课堂，使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质，并培养其科学探究能力的一种特殊的方法。