发展性教师评价理论与实践

发展性教师评价理论与实践

[摘要] 现行的教师评价，是面向过去的、单向的、以奖惩为目的，“一刀切”式的评价，已经影响到教师健康的发展和学校教育工作的顺利进行。而发展性教师评价，以教师的发展为目的，能科学地评价教师，促进学校各项教育教学工作的顺利进行。针对传统评价制度的不足，介绍了发展性教师评价的理论，并讨论了如何进行发展性教师评价的实践。，

[关键词] 教师评价 发展性教师评价  理论 实践

当前，随着教育事业的快速发展，教师队伍也逐渐壮大，如何科学正确的评价教师，促进教师素质及教育事业的发展，是当代教育改革和发展面临的重要课题，也是目前各类学校需要解决的主要问题之一，必须给与充分重视。

从西方国家教师评价发展的历史来看，大规模的教师评价主要是源于对学校教学效能的核定所推动的，目的是要监督学校的教学质量。教育行政主管部门是站在管理者的角度去设计和操作教师评价过程，是一种控制性评价，它所关心的核心问题是教学的效益。