论学校教育评价体系

论学校教育评价体系

[摘要]  我国基础教育改革的核心问题是如何真正实现中小学由传统的应试教育转向全面实施素质教育的轨道。我认为，一个理想的素质教育运行模式必须涵盖科学的评价机制，学校是实施素质教育的载体，而学校评价在深化教育改革、全面推进素质教育中，具有统领全局的重要作用。

在新课改的浪潮中，要立足学校评价的多元化、实效化、延续化，运用综合性、实践性、发展性、制约性的评价原则，我认为在现代教育理念下应该形成由教师、学生、家长共同参与的、有效的、相互制约的学校教育评价体系。

1、把评价还给学生

2、把评价还给家长。

3、把评价还给教师。

学校评价由学生、家长、教师分别对学校的师资水平、学校经费、学生情况、课程开发等进行合理评价。

[关键词]  学生 家长 教师 评价 

近年来，我国基础教育改革的核心问题是如何真正实现中小学由传统的应试教育转向全面实施素质教育的轨道。我认为，一个理想的素质教育运行模式必须涵盖科学的评价机制，没有科学的评价机制就没有真正意义上的素质教育。学校是实施素质教育的载体，而学校评价在深化教育改革、全面推进素质教育中，具有统领全局的重要作用。如何在科学发展观指引下创新学校评价体系，引导学校的科学发展，促进学生、教师和学校的全面进步，对于促进学校均衡发展，推进学校整体教育质量提高尤为重要。而且“既要重视终结性评价，更要重视形成性评价”。①基于这一认识，本文拟就学校评价体系的若干理论问题谈些粗浅的认识。