公平视阈下的城乡基础教育差异问题探析

 

公平视阈下的城乡基础教育差异问题探析

                                  ——以岳阳市的城乡教育为例

[摘 要]目前中国事实上的基础教育，狭义讲来指九年义务教育，广义讲来还应该包括家庭教育和必要的社会生活知识教育等。在日益发展的今天，人民生活水平和物质水平高度发展，似乎“教育难”已是一个遥远的过去，然而，它并不遥远。基础教育问题如今正以另一个形式存在，那就是城市教育与农村教育的差异越来越大。它们呈两极分化的趋势，形势不容乐观。

[关键词]：基础教育  农村  城市  

    “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。秉行这一原则，本人在家乡岳阳走访了很多学校，也让本人能够很荣幸的见识到各个教师不同的教学方法，同时却让我对于地方乡县的基础教育与大城市学生的基础教育有很深的感慨。在学校设施还是教师素质方面的差异是一直都存在的，但这种差异已深入到家庭、学生所能涉及的领域、所接触的事物和知识、以及学生对于未来的构想。这种差异存在与基础教育中对于中小学生的未来有着重大的消极影响。