浅谈幼儿园数学教育活动组织方法的整合策略

浅谈幼儿园数学教育活动组织方法的整合策略

[摘 要]数学是人类文明的结晶，数学的结构、图形、布局和形式无不体现着数学美。传统的数学教育往往单纯地为教数学让幼儿学数学，活动的整体效益差，并且常常导致幼儿学习兴趣的泯灭。如何在注重数学活动效益的大前提下，使幼儿学数学教育寓教于乐，在轻松快乐的活动中促进幼儿各方面能力都有所发展呢？因此，在幼儿数学教育中幼儿园的教师重要的不在于教给幼儿多少知识，重要的是探究知识的过程，使其在生活中，游戏活动中，教学活动中充分感受，感知数学美，从而诱发幼儿的求知欲，激发幼儿的学习兴趣。

[关键词] 幼儿园  数学   教育活动   组织方法   幼儿   学习兴趣

幼儿园数学的教育目标定位为：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系体验到数学的重要和有趣。”在内容与要求部分提出：“通过引导幼儿运用适当的方法等方式，培养幼儿的兴趣和能力，学习用多种方式表现，交流，分享探索的过程和结果。”那么。在幼儿数学教学活动中如何运用多种方法引导幼儿学习呢？