学校管理人员专业化的研究

学校管理人员专业化的研究

【摘要】长期以来,“专业”一直是教育工作者自我期许与不断努力奋斗的目标。学校管理人员的专业化最早可以追溯到十九世纪中后期的西方，在工业革命与城市化进程的推动下，城市学校面临着越来越多的管理问题。随着我国教育体制改革的深化，学校管理工作的重要也日渐为人们所关注。本研究首先从结构功能主义、解释主义两大教育管理理论流派的不同视角出发，对学校管理专业化的合法性问题进行了探究。其次，基于知识基础的转型，审视了学校管理人员专业了的历史发展过程。最后根据我国的具体国情，对我国学校管理人员专业化进行了反思与建构。

【关键词】学校管理人员；专业化知识；基础培训；课程角色；定位

一、引言

1、研究的缘故

    长期以来，“专业”一直是教育工作者自我期许与不断努力的目标，教师专业化已经为教师教育研究中的核心问题。我国从1897年盛宣怀在上海创办的南洋公学特别师范学院开始有了专门的师范教育机构，中国的教师职业也经历了一个从兼职到专职