提高学生综合能力的尝试

提高学生综合能力的尝试

------“三重三用”在教育教学实践中的应用

[摘 要]进入新世纪，我国进入全面实施素质的阶段，在实施过程中我国的基础教育在教学方面面临三大改革:教学内容改革、教学评价制度改革、教学模式改革。这三项改革是相互联系和依存的。在全面实施素质教育过程中，教学内容和考试评价的改革不断推进，受教学内容和考试评价制度制约的课堂教学模式应如何变革才能适应实施素质的要求？这是教师认真思考的一个重要问题。本文就以提高学生综合素质，提出一些浅薄的见解。

[关键词]开发智力 提高能力 弘扬主体 课堂教学

    一、“三重三用”的界定

什么叫“三重三用”？“三重”就是“重知识的理解和系统化”、“重定理和结论的推导过程”和“重哲学原理和方法论的渗透”；“三用” 就是用‘引读式教学法’操练思维、用“典型例题训练能力”和“用多媒体技术为教学手段提高学生的科学素质”

二、“三重”、“三用”对于提高学生综合能力的意义与必要性

在于进一步促进中小学转变教育观念、改革教学方法、优化教学内容、优化教学手段、吸取更先进的教学方式、更加重视学生各方面能力的培养和全面素质的提高，进一步推进学校素质教育的开展，造就跨世纪的一代新人。