让每个孩子的强势智力都得到充分发展

让每个学生的强势智慧都得到充分发展

[摘要] 人的智力是由八种相对独立、相对平等的智力构成。人的智慧发展都是不均衡的,总有智慧的强势和弱势。只有选择了自己的强势智慧,使智能、潜力得到充分的发挥,才可取得惊人的成绩。幸运之神往往垂青于发现并忠于自己强势智慧的人。松下幸之助曾说，人生成功的决窍在于经营自己的强势智慧，经营强势智慧能使自己的人生增值，否则，必将使自己的人生贬值。事实上，每个人的内心都蕴藏着他独特的强势智慧，家长的重要责任在于帮助孩子把它们挖掘出来，发扬光大，以不断提升生命的意义。在平常的家教中，家长要学会运用观察、展示的手段，注意发掘孩子的强势智慧，评估孩子最突出的智慧表现。

[关键词]强势智慧   发展  创新

美国心理学家霍华德•加德纳提出的多元智力理论认为：人的智力是由八种相对独立、相对平等的智力构成[朱向东等编著《新课程与教师专业发展》2004年7月第1版，广西民族出版社]。很多名人之所以有所成就，有所作为，是他们很幸运地在有意和无意间将自己的强势智慧与社会的发展和经济的进步结合在一起了。

奥托•瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成才过程极富传奇色彩。瓦拉赫在开始读中学时，父母为他选择的是一条文学之路，不料一个学期下来。老师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥，这样的人即使有着完美的品德，也决不可能在文学上发挥出来。”此时，父母只好尊重儿子的意见，让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，