小学语文教学中学生

小学语文教学中学生质疑能力培养的研究与实践

［摘 要］时代要求创新，质疑能力是创新的前提和基础。作为学校教育起始阶段的小学教育自身的特殊性以及语文教育的特殊地位决定了小学语文教学中学生质疑能力培养的重要性。从兴趣入手，培养学生的问题意识，鼓励质疑，让位学生，给学生质疑的机会,给学生方法，科学质疑是学生提高质疑能力、学会学习，全面发展的有效途径。本文是在实践研究中的经验总结，实践中采取了行动研究和比较研究相结合的研究方法，结论详实有效、经验具有较强的可读性、可操作性。

［关键词］创新精神  学习能力  质疑能力  全面发展

《新课程标准》提出：要“爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。”在新课程体系下，传统的“传授——接受”教学模式正被“指导——探究”模式所取代。而学生的探究是从疑问开始的。宋代学者朱熹亦指出“读书无疑须教有疑” 疑则生思“小疑则小进，大疑则大进。”而现实教学中仍然存在着对培养学生的质疑能力认识不深、重视不够、方法不得当的现象。这一现象必须改变。教师必须加深对培养学生质疑能力的认识，并为此采取措施。