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| 文档题目： |
解析教研制度的改革 |
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| 上传会员： |
yuyarer |
| 提交日期： |
2013-11-05 11:03:54 |
| 文档分类： |
教育管理 |
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| 文档字数： |
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文档字数：4927 解析教研制度的改革 [摘要] 面对现代教育的发展，我们对教研制度改革也是必然的。本文论述了要发挥学校教研促进教师专业发展的功能，教研改革是必由之路。促进教师教学行为的真正转变，不仅要构建学习型的教研组织，还要采用学习型的教研方式。
[关键字] 教研 改革 教师 小学教师的发展是一个长期被忽略的问题。传统的理解总是把学校仅仅作为学生发展的场所，因此，传统教研在功能上更多是体现为关注研究教材、教法和学生学业成绩的提高，对教师的专业发展关注不够。这导致有的教师从教数十载，其专业发展水平还只停留在入职的5、6年的水平。 新课程改革对小学教师的教学行为提出了许多新要不求，它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实施者和创造者。把小学课程改革落实到实践中必然是一场持久、复杂的攻坚战。这就要求学校有相应的制度作保障。
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