浅谈我国中小学学校自我管理的发展历程2

浅谈我国中小学学校自我管理的发展历程

[摘 要]教育一直处在国家发展的战略性地位，教育领域实施的政策在一定程度上反映了一国的政治方向。我国社会转型所特有的复杂性、变革性和不确定性等因素，极大地影响着我国学校自身的生存和发展发式的思考和选择。越来越多的证据已经表明，当代学校陷入困境的根源在很大程度上来自学校缺乏自我管理的能力，不能主动调节自身来适应外部社会的变化。于是本文从我国中小学学校自我管理的发展历程着手，结合自我管理的理论来分析我国中小学学校自我管理发展的各个阶段，并推出适应中国教育发展的方向——教育的“信任文化”建设。

[关键词]自我管理  “行政本位”现状  “校本化” 信任文化

学校作为有计划、有组织、有目的地进行教育的机构，是各种教育活动的主要场所。学校在整个教育系统中处于基层的重要地位，无论是课程编制、教材选取、教学方法、教学活动还是教育的管理改革等方面都需要通过学校来实施、检验和实现。因此学校在整个教育组织中的地位是核心的关键的，影响也是巨大的。在现今，对各种人才供不应求的形势下，学校能否走向自主管理将不但影响到整个教育系统的改革与发展，并且影响到整个社会的进步和人的发展，因此更值得我们去了解。再者，具体问题具体分析学校的自我管理对于我国来讲更是任重道远，根据我国的教育状况，公立学校一直是我国教育系统中的主要组成部分