我对幼儿园开展保育老师 互动式培训 之浅见

 

我对幼儿园开展保育老师“互动式培训”之浅见

[摘 要]园本培训不仅是幼儿园教育管理的重要内容，也是幼儿园教育质量的重要保证，它是提高员工整体素质的最根本、最有效也是最重要的途径。在以往的园本培训中，较偏重对教师的培训，而保育教师、后勤员工在幼儿园的能动性作用也是不容忽视的，我园在进行高效率管理的同时，注重“一手抓”所有员工的培训，旨在提高整体效率 ，故保育组培训是我园教育管理的重要内容之一。而在过去的培训中，往往由培训者占据主导地位，形成了以倾听为主的模式，大多体现在对理论的认知和理解方面，培训效果可见一般。经实践证明，互动式培训能有效提高参与者的积极性，通过智慧的交融与交锋，得到超过个人见解的团体智慧，充分体现民主意识，化“被动学习”为“主动探索”，能有效促进参与者间的互动，收获事半功倍的效果。我园保育组通过培训活动，开展多形式、多内容的教育研究及实践，教师专业素质不断提高，促进了幼儿更全面的发展。

[关键词]保育组 互动式培训 对话式 平行式 参与式 

一、“互动式培训”的定义：

互动式培训是一个系统的、互动的过程，所有参与培训的人都要平等地参与。培训者不再是传统意义上的“信息提供者”，标准答案的“发布者”，也不是传递上级命令的“二传手”，而是被培训者的“协助者”、“组织者”和“促进者”，帮助并与参与者一起学习，共同提高。传统意义上的学员也发生了角色上的变化，他们不再是被动地接受和消化信息，而是成了“参与者”，是培训内容和形式的主动创造者，是丰富的培训资源，同时也是培训者的“协作者”。在互动式培训中，培训者不再被认为是知识的权威，他们所拥有知识只具有相对的作用，参与者也不是一无所知，他们有自己的看待世界的方式，由于参与者最了解自己，最知道什么知识对自己有用，他们所具备的知识更具有可持续发展的作用。“互动式”培训也是现代企业培训管理的重要手段。