提高学校德育的实效性

提高学校德育的实效性

[摘 要]：目前,学校德育中存在着大量“非道德”和“不道德”因素。“非道德”的道德教育主要表现为非道德因素对道德的渗透、异化,甚至是直接取代;“不道德”的道德教育主要表现为有违道德基本精神的道德灌输和悖离道德基本原则的道德欺骗。 “非道德”和“不道德”的道德教育容易模糊德育的内涵和外延,引发学生的逆反、戒备和敌视心理,不利于学校德育的有效开展。确立道德的道德教育观念,让道德教育回归到道德的范畴之内,以合乎道德的方式进行道德教育,有利于提高学校德育的实效性。

[关键词]: 道德教育; 道德的; 非道德的; 不道德的 

一、释题:“道德的道德教育”的双重含义

这似乎是一个拗口而令人费解的题目。我们有必要理清两个概念:“道德的”和“道德教育”,以便更加清晰、准确地理解这一论题。“道德的”(moral)兼有双重含义。当与“非道德的”(nomoral)相对时,它意为属于道德范畴的;当与“不道德的”(immoral)构成反义词时,它是一个形容词,意思是“有道德的”或者“合乎道德的”。前者是关乎对象是否属于道德领域的事实界定,而后者则是判定对象是否符合道德精神、道德原则和道德规范的价值判断,前者包括后者,后者以前者为逻辑前提。