后进生的激励方法研究 基于优秀教师的思考

后进生的激励方法研究

——基于优秀教师的思考

[摘 要]农村小学现阶段的教育存在极严重的两极分化、后进面大的现象，在教改大潮中身为优秀教师更应该承担这一艰巨任务：转化后进生，培养其学习的兴趣，使其不掉队。无疑，激励是转化后进生的有效手段，通过目标激励、情感激励、行为激励、信心激励等循序渐进地调动后进生积极性，恢复其自信，修正其方向，使这个特殊的群体逐渐融入到课堂中来，以期实现不同学生的不同发展，最终实现彻底的转变。

[关键词]后进生 激励 目标 情感

二十年农村教坛耕耘，不敢说“桃李满天下”，可也“桃李芬芳”的，偶尔感叹：当年的差生，社会上混得不错啊！继而庆幸当年没对这些“差生”轻言放弃。

随着新课程改革的逐渐深入，“以人为本——一切为了每一位学生的发展” 这一新课程核心理念，渐渐被我们广大教师深化提升。然而，不可否认的是，“有人的地方就有差异”尤其是农村小学现阶段的教育状况，存在着种种让后进生后进的客观与主观原因，让“每一位学生的发展”这一理念举步维艰，教育状况存在着极严重的两极分化现象。如何进行“差生转化”，教师们尤其是班主任，往往花费了很大力气、千方百计后，才发现筋疲力尽了，“后进生”们的思想上、行动上、学习上…见效甚微。