新课程与教师角色创新

新课程与教师角色创新

[摘要] 任何新课程的施行，都会推动教师教学观念的更新，都需要教师行为发生与之相适应的变化，教师在新课程中的最大变化就是角色的变化。作为新课程的执行者，新课程要求教师思想观念、知识结构、心理观念等方面的更新，要求教师由知识的传授者，转变为学生全面发展的培养者，由单纯的知识讲授者转变为学生自主学习的促进者，由单纯的教者转变为教学研究者。

[关键词] 创新教育  新课程  教师角色

全球化进程给我国教育带来了严峻的挑战，这要求我国教育体制的不断深化改革。可喜的是，2001年秋，我国基础教育课程改革在全国27个省市38个实验区开始试行，并于2004年已在全国全面实施。

任何新课程的施行，都会推动教师教学观念的更新，都需要教师行为发生与之相适应的变化，教师在新课程中的最大变化就是角色的变化。作为新课程的执行者，新课程要求教师思想观念、知识结构、心理观念等方面的更新，要求教师由知识的传授者，转变为学生全面发展的培养者，由单纯的知识讲授者转变为学生自主学习的促进者，由单纯的教者转变为教学研究者。