浅析营造良好的心理氛围提高学校管理效果浅析营造良好的心理氛围提高学校管理效果-word文档网

文档字数：3281

浅析营造良好的心理氛围提高学校管理效果

[摘要]上世纪九十年代末，学校倡导搞校长负责制，一时学校的“一把手”的权利膨胀，某学校的校长在大会小会上，“下岗”一词使用频繁，今天说你完成不好这项任务“下岗”，明天布置另一项任务说做不好“下岗”，“下岗”的压力搞得老师们心神不定，做事小心翼翼不说，还有个别的领导说：“以后不用公办教师（专业学校毕业），用代课教师（临时请来），我不信，两个代课教师比不过一个，这样，学校发的工资就少了。”学校的工作氛围很不利于教师们安心工作，有的教师把大量的时间用于人际交往，教师之间结盟考核打高分以防“下岗”，学校的教学质量难以保持原的水平。二十一世纪开始了，学校的心理环境有所改善，但是教师们现在面临的是教师改革，新的问题可能又要引发新的问题。我想，我们改革目的是使现代教育与现在面临的社会生存大环境息息相关，是顺应时代发展的需要，校长们必须与时俱进，为构件和谐校园，努力营造良好的心理氛围，提高学校管理效果。

[关键词] 权力影响营造氛围提高管理效果

首先要认识到：学校管理活动是由领导者、教职工、学生、财、物、等诸多因素构成的。在这些因素中既有有型的，也有无形的，既有物质的也有心理的。诸因素之间相互作用形成的心理氛围，对学校各项工作的开展具有举足轻重的作用。