关于缙云长坑小学德育生活化建设的分析与解读

关于缙云长坑小学德育生活化建设的分析与解读

 

[摘要]: 本文对本县著名的农村寄宿制学校——长坑小学的德育特色建设进行具体的分析，通过此校德育生活化的一系列举措来探讨它的可行性与必要性，证实它是着眼于符合农村孩子的实际生活情况，符合心理发展规律。值得在同类的农村寄宿学校学习并推广。

[关键词]:德育 生活化 可行性

一、简介缙云长坑小学德育特色建设

（一）德育生活化建设所取得的成果

坐落于缙云县东渡镇叶石山下、好溪水边的长坑小学，。校舍简陋、装备远未实现标准化, 学生来自周围14个自然村，家庭人均年收入在2600元以下，父母以在家务农和外出打工为主，是一所典型寄宿制农村学校。然而，就是这样一所掩藏在乡村民居中的偏僻农村小学，秉持“德育即生活，生活即德育”的理念，坚持“全员参与，全程管理，全面育人”的原则，积淀德育规范，关怀孩子成长，构建和谐校园，不断摸索农村寄宿制学校的管理办法。通过几十年的努力，逐步形成了“生活德育模式”，实现了学校德育的全过程渗透和全方位影响，办出了农村学校的特色。在这里，校园洁净清幽，学生人人会演奏一种乐器，学校连续七年获得县素质教育目标管理一等奖，先后被评为省首批文明学校、全国中小学德育工作先进集体（全省唯一获此殊荣的小学），并引来了周围各县市学校的五次参观高潮。