师生互动在学校管理中的地位和作用

师生互动在学校管理中的地位和作用

摘  要：“教与学”在学校管理中占有无可取代的地位，而怎样教好学生、培育学生，则是非常重要的一个问题。随着近些年大力推行素质教育开始，发挥师生互动是促进教学工作，非常重要的一个环节！本文主要探索师生互动在教学中的作用，研究课堂互动对学生学习积极性、思维能力及学习效果的影响，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，使课堂成为师生的共同舞台，对教学提出平等、合作、交流、相互理解、转变角色等看法，并给予一定的鼓励，寻求师生间的教与学的相互促进。

关键词：师生互动 学校管理

学校管理是学校管理者组织师生员工对学生进行教育的一个目的，也就是“育人”的目的。随着近些年中国大力推行素质教育开始，大家越来越注重对学生素质教育的重要性。陶宏开教授曾经说过：“人类现在正在毁灭自然，我们要尽快改变这种现象，急需提高全人类的素质；素质教育不只是针对小孩子，各位教职工作者也要提高自己的素质；比如说，顺手带走没有喝完的水，这就是一种素质。从现场来看，确实教职工作者的素质有待提高，至少没有第二个人带走自己的水瓶，甚至地上随处可见。可悲可笑可气！”师生互动是素质教育在教学上重要的一环！“师生互动”这一教学理念并不是新生事物，而是自古就有的。无论是中国古代孔子与弟子的座谈，还是古罗马教育家昆体良提出的“教是为了不教”都或多或少的在形式和内容上成为“师生互动”的先导。要使“师生互动”这一理念真正内化到课堂教学方式中，我们必须明白不仅要教给学生知识还要教给学生获得知识的方法。教师在课堂上的角色就不能是单纯的给与者，而应该是获取方法的引导者。据我所知，大多数老师在实践中的互动形式主要有：1.多提问，一堂课不间断的提问，力求照顾到全体学生；2.多讨论，老师讲完一个问题后，让学生分组讨论，然后再指派或让学生推举代表发言。这两种形式确实具有易掌控、易操作、有利于按时完成教学任务等优点。但我认为这并不是真正意义上的“互动”。真正的“互动”应具备下列几个要件：