浅谈班主任对学困生的管理

浅谈班主任对学困生的管理

[摘 要] 班主任是班集体的组织者、教育者、引导者、管理者、是学生成长的引路人。因此，班主任对学困生的管理显得重要而意义深远。作为班主任，要管理好学困生，要经常和学困生接触、和学困生交流，了解学困生的学习情况、生活情况，听听学困生的心声，想出转化学困生的良策，要采用多种方法激励学困生，用爱去温暖学困生的心灵，用目标去激励学困生努力上进，用物质去激励学困生前行，结合学困生的实际情况，通过师生的共同努力，让学困生全面发展、健康成长。

[关健词] 学困生 管理 鼓励 沟通

作为班主任首先应认识到这些“学困生”的存在是一种正常现象，他们像后飞的雁或迟开的花一样，在学习上只是迟了一步而已。班主任应知道转化一个“学困生”与培养一个优等生同等重要.转化学困生是班主任教育工作中的一个难题。如何做好学困生教育转化工作，怎样让学生在老师的欣赏中愉快地接受教育,我首先做到的是让爱温暖学困生的心灵。