合适理性地看待学生对教师的评价

合适理性地看待学生对教师的评价

[摘要]    教师是国家教育方针的执行者，是学校教育教学思想的体现者，是各类科学知识的传递者，是学校各项教学活动的落实者，他们的工作态度、教学思想、教学水平贯穿于教学活动的全过程，以致直接体现教学效果。教师评价则是对教师各类教学活动进行检测、评议并对评议结果进行信息反馈，为学校领导作出决策提供依据，那么，教师评价的标准是否客观、准确、科学将直接影响到学校领导的决策，教师的工作积极性和教师个人潜能的发挥，从而影响整个学校的教育教学质量。

[关键词] 评价教师 学生评价  客观 科学  理性

一．我国目前教师评定的现状

今年有这样一则新闻采访：山东济南七中尝试新的教师竞聘方法，在教师量化考核中加入了学生评价这一项，而且学生打的分能直接影响教师的去留。根据规定，教师量化考核中，学生评价打分一项权重占考评的20%，若是体育等非高考学科，该项权重更是占到40%。此项措施一出台，便在校内外引发了教师该不该因学生不满意就“下课”的讨论。

济南七中此次竞聘中，共有15名教师被转岗。据校方介绍，新的教师竞聘方式，虽然教学成绩还是考评重点，但15名教师中有相当一部分是因为学生打分低而被转岗的。 

在解释此项改革时，校长尹守峰说：“学生是教育的主体，现在谈尊重学生的人格，落到实处就是要给他们发言权，让他们的意见在‘老师行不行’的评判中有一定权重。” 

一些学生家长认为，以往教师的地位是不许学生挑战的，学生往往要无条件服从教师，在涉及教师切身利益的问题上授予学生话语权，还鲜有先例。