浅谈后进生教学目标的变化

浅谈后进生教学目标的变化

[摘 要] 教学目标指导着教师的教学行为，是直接影响一代学生成长的风向标，做为教师需要结合此时此情，具体适宜的量材施教，真正做出不拘一格降人才。在幼儿园工作中体会幼儿教师的实际教学，给了我教学计划要根据幼儿的具体情况来有所侧重的调整或改变的思想，并且幼儿教育的教学重点可以用到中小学的后进生教学当中，身体与心理健康的发展是知识与道德规范的基石。身体与心理哪出了问题影响小天才成了后进生，怎么解决这个问题就是“后进生”教学目标的“重点”。对后进生的引发原因解决后，其教学目标的重点是要进行温补、引导其重新溶入主流的学生群体。教学目标重点的变化是后进生进步的一种重要方法，并且是以人为本的基本体现。

[关键词] 教学目标 后进生 变化 教育

对于“后进生”，在人们的印象中，以小学、初中、高中这三个学生时期效为突出，备受学校、家长及社会所关注。

对于“后进生”的定义与评价，我认为这个名词也仅仅只是“个人”之见罢了，谁会有那么大的权力与能力去给各类各样都不相同的人来下一个明确的定义呢？就像好人与坏人一样，何况被定义的还只是个孩子。但是这里所体现出的问题，却是教育上的一个重要问题。不能让我们坐视不理，到底是哪里出了问题呢？我们可以通过幼儿园与大学的教学对比后，再反思下小、初、高三个时期的教学目标。