论中小学教师自我评价中存在的问题及其原因

论中小学教师自我评价中存在的问题及其原因

[摘 要]随着社会多元化的快速发展，教育也不可避免的受到了影响，教育者作为知识的主要传播者，与被教育者的不和谐已日益突出。这与教育者在自我评价中存在的“自评为主”难以立足，“自评信度”难有保障，“自我反思”难以成习惯等问题密切相关，而解决这些不和谐因素和问题最根本最有效的途径莫过于教育者能够做到准确客观、实事求是的自我评价并及时改进不足。

[关键词] 自我评价 教育者 教师理论 受教育者 存在与解决问题的措施  

在教师学习和传授知识的活动中，是教师从人生观、价值观、世界观等方面，或主观或客观的认识自我的一个复杂过程，通过学习深刻反思和认真听取别人的批语意见，认识到自己在思想、工作、作风建设等方面存在的严重不足，把受教育者以往的被动受教育变为主动接受教育，这对于每个教育工作者来说无疑需要从内而外的脱变，而在成功教育的每个环节中，教育者的自我正确评价举足轻重，具体分析如下：