教 与 学 角色换位思考 以教促学纵横谈

“教”与“学”角色换位思考——以教促学纵横谈

[摘 要] 我们的教育现状是九年义务教育，学生人数众多，与当年孔子面临的状况相似，要取得大面积丰收，不妨借鉴一下古人的教育精华。从现代教育学理论来看，除了精心考虑教师如何教之外，不少理论家不是呼吁备课要备学生、多从学生的角度着想吗？试想一下，有些问题让先学懂的学生去教去讲，不也会使他们对所掌握的知识了解得更透切吗？以教促学，大有必要且应该把其地位提高到一个新的高度！

[关键词]  以教促学  教学相长  伙伴探究教学

有感于物理教学的效率低下，教育家叶圣陶的高论犹响于耳：“教是为了不教。如何使学生达到“不教”？无非就是使学生学会自学，懂得做学问。 “学也是为了不用学”，学是为了能独立做学问，最终成为别人的学习目标，这是真正意义上的学习。新课改，促使老师们对教学的有效性进行重新定位。从系统论的观点来看，“学”的对立面——“教”，值得笔者老生常谈！现在大家讨论物理教学的有效性，余再以为：以教促学，大有必要且应该把其地位提高到一个新的高度！