浅谈对后进生的教育

浅谈对后进生的教育

[摘要] 文章通过深入分析了后进生的形成、心理特点，并指出转化后进生具有重要的意义，是我们教师义不容辞的责任，最后给出了具体的教育方法。

[关键词]  后进生 心理特点 转化 后进生的教育

一、后进生的定义

在小学，小学生的道德观还未形成，因此，所谓后进生多数是指学习成绩落后的和调皮捣蛋的学生。

二、后进生的形成 

后进生的形成有多种因素，主要有以下几种：                                                        

个人因素 个人有一定的学习障碍或其它因素导致学习成绩落后。

家庭因素 父母的言行道德行为对孩子的影响是巨大的，父母对孩子的管教方法和态度也对孩子产生着重大影响。

社会因素  在农村，小学生特别容易受到村风气以及村里面不良社会青年的影响。同一姓氏聚居的地方，村风强悍，村里的孩子也比较多特别捣蛋的，学习成绩也不理想。

学校因素  如教师的教育方法粗暴，处理问题不能做到公平公正，另外学生学习上的困难得不到老师的帮助和指导等，人为地给学生心理健康带来影响，都会加速后进生的形成。

我们知道，无论在哪个班级，都或多或少的存在着后进生，后进生缺点多，破坏性强。人数虽少，影响面却广，易带动其他同学滑落后进行列，是班里的消极因素，它对一个班级的整体面貌和风气都会产生重要影响。正确对待后进生，做好后进生的转化工作责任重大，意义深远。